Тема: « Озеленение пришкольного участка»

презентацияPPTX / 32.24 Мб

МОУ СОШ №2 п.Карымское

Тема: « Озеленение пришкольного участка»

Выполнила: ученица 11 «б» класса

Зябликова Александра Константиновна

Научный руководитель:

Волкова Галина Юрьевна

Учитель технологии

высшей квалификационной категории

2024 г.

Введение.

Человек с древних времен тесно и  неразрывно связан с природой. К сожалению, в современный информационный век, век науки и техники, человек постепенно утрачивает эту связь. Особенно это ощущается в крупных городах, а иногда и в сельской местности. Приоритетность экологического воспитания сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди все больше внимания стали обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют озеленения.

В жизни каждого ученика - школа – это второй дом. Здесь мы проводим всю первую половину дня, учимся, посещаем кружки, отдыхаем на переменах, гуляем во дворе школы.

В нашем проекте мы решили изучить историю возникновения традиций оформления цветников, виды цветущих растений, продумать и выполнить проект, согласно которому в этом году будет возможно благоустройство пришкольной территории

Цель проекта: Создание эстетически и экологически привлекательного пространства пришкольной территории, выращивание экологически чистых растений.

В ходе работы я использовала методы исследования: поисковый (изучение источников по теме исследования), анализ (отбор интересной и важной информации); практический (создание макета (презентации) «озеленение пришкольной территории»).

Практическая значимость: макет (презентация), полученный(ая) при создании проекта может быть реализован(а) работниками и учащимися на территории школы

Актуальность: Зеленые зоны играют важную роль в формировании положительной среды для обучения и развития детей. Для некоторых людей актуальна тема рассеивания внимания во время занятия чем-либо. К примеру, ученики во время занятия смотрят в окно и взглядом цепляются за происходящее на улице, порой полностью игнорируя присутствие учителя. Из-за этого я хочу сделать в своём проекте акцент на семеотику, флористику и колориметрию.

Задачи:

изучение литературы, связанной с ландшафтным дизайном;

ознакомление с особенностями территории для разработки плана озеленения;

Создание электронной модели, как показатель итогового продукта.

Также передо мной стоит большая задача насчёт того, как подобрать подходящие по цвету однолетние растения, которые подойдут для оформления участка.

Произвести расчеты и составить смету проекта

Гипотеза: создание элементов ландшафтного дизайна на пришкольной территории  может привлечь внимание учащихся и их родителей к экологическим проблемам и повысить социальную активность населения.

Объект исследования: цветочные растения – однолетники.

Предмет исследования: как можно изменить экосистему пришкольной территории своими силами для улучшения ее экологической обстановки.

Глава 1.

1.1.Стили ландшафтного проектирования

Ландшафтное проектирование – это научное направление, образованное в результате взаимодействия и творческого синтеза элементов географии, истории, искусствоведения, философии, градостроительства, архитектуры и др.

Регулярный стиль. Предполагает строгую симметрию в планировке сада. Ему присущи прямые линии, строгая осевая композиция. Стиль используют там, где хотят подчеркнуть воздействие человека на природу, внести композицию ощущение порядка. Важный элемент регулярного сада – вода. 

Итальянский стиль. Вариация на тему регулярного стиля. Это небольшой садик возле парка, окруженный стеной или подстриженной живой изгородью. Часто в центре композиции располагается водоем или фонтан, вокруг него цветники или замощенная площадка.

Пейзажный стиль. Пейзажные парки, или как их еще называют, английские, появились в 18 веке в Англии. Асимметричная компоновка приводит человека к более тесной гармонии с природой. В таком саду предметы, не равные по величине и форме, размещаются так, что создают впечатление уравновешенности. Именно такое размещение растений и есть в природе. 

Японский сад. Излюбленный стиль для малого сада. Это не случайно: японский садик невелик по площади. Каждая деталь сада в Японии имеет сложный внутренний смысл, а растения специфичны лишь для этой страны.

Стиль «модерн». Стиль «модерн» – это простота линий. Сад примыкает к дому, имеет строгую, лишенную каких-либо украшений архитектуру.. Ограждения простые, линии строгие.

Голландский стиль. Эти сады как будто сошли со старых картин. Голландский сад имеет небольшие размеры. Отличительная черта голландского стиля – это атрибуты сельской жизни: маленькая мельница, колодец, тачка с поставленными на нее цветами, садовая скульптура.

Сельский стиль. Этот стиль в ландшафтном дизайне определяется близостью к природе, поэтому в нем используются простые, естественные материалы и формы. Цветы сажаются в большом количестве и различных расцветок. Это особый шарм деревенского сада. Садовые строения, сараи, хозяйственные постройки обвиты вьющимися розами или душистым горошком.

1.2. Общие сведения о клумбах и цветниках.

Цветни́к —участок (ограниченная территория), на котором выращивают декоративные растения. Чаще всего это травянистые цветковые растения, но могут присутствовать также кустарники и небольшие деревья. Среди растений могут быть как собственно цветковые (покрытосеменные) растения, так и представители других растительных отделов — хвойные, папоротниковидные и др.

Цветники используют для украшения садов, парков, а также пространства перед входом в здание. В качестве фона для красивоцветущих или других выделяющихся декоративных растений в цветниках нередко используют газон.

Клумба — геометрически правильная форма, чаще всего растения примерно одной высоты.

Рабатка — длинная цветочная гряда, обычно располагается по периметру зданий, вдоль оград или дорожек.

Арабеска — клумба со сложным цветочным узором, требует большого участка.

Бордюры — длинные цветочные ряды вдоль дорожек, больших цветников или других объектов участка.

Миксбордер — крупный цветник без чётких границ с разными видами растений и кустарников.

Альпинарий — ландшафтная композиция, имитирующая горный пейзаж, состоит из разных видов камней и растений.

Рокарий — композиция из камней и низкорослых, засухоустойчивых растений.

1.3. Изучение видов цветущих растений.

Изучив литературу о многообразии цветочного мира, я пришла к выводу о том, что не все растения одинаково приспособлены к тем или иным условиям территории произрастания. Так, существует 2 группы цветущих растений светолюбивые и теневыносливые, которым необходимы различные условия освещения.

Светолюбивые растения нуждаются в длительном освещении в течение дня. Они подойдут для незатененной территории участка.

Теневыносливые растения составляют обширную группу. В неё входят и ранние цветы, и те, что цветут до самой поздней  осени.

На нашем пришкольном участке большая территория, которая находится в зоне, где большое количество света и, как следует, затенённых зон, практически нет. Из-за этого следует, что при благоустройстве участка можно не делать особых предпочтений в выборе теневыносливых растений. Учитывая необходимость выбора неприхотливых растений из-за того, что поливать, ухаживать и другое в летний период времени будет довольно затруднительно из-за природных факторов: сильной жары, ветра, дождя, сильной засухи.

План реализации проекта.

1.4. Изучение теории цвета и поиск главной доминанты.

Теория цвета – это совокупность исследований, теорий и моделей, которые объясняют природу цвета, его свойства и восприятие человеком. В нынешнее время наука, или даже искусство, по изучению цвета включает в себя два основных раздела: колористику и цветоведение. Олицетворением научного знания о цвете также является колориметрия.

Цветоведение изучает само понятие цвета, благодаря систематизации знаний о физике, химии, психологии и физиологии.

Колористика изучает основные характеристики цвета, гармонизацию цветовых множеств, механизм воздействия цвета на пространственное формообразование, средства и методы цветовой организации архитектурной или пейзажной среды.

Доминанта – это то, что привлекает к себе внимание на участке. Является не гласной составляющей и основой при оформлении любого цветника или клумбы.

Также, по удалению вглубь участка значение главной доминанты ослабевает, уступая место более не заметным предметам/цветам, на фоне главной доминанты.

Одним из наиболее распространённых и заметных цветовых доминант в природе является зеленый. Как сказал испанский драматург XVII в. Педро Кальдерон де ла Барка: «Зелёный — самый главный цвет, из которого возникает вся красота мира». Но для ландшафтного дизайнера на работе с обустройством участка самую главную роль играет специальная оттеночная схема, которая помогает подобрать цветы и материалы для благоустройства – это цветовой круг. В основной работе дизайнер использует всегда большой цветовой круг, для создания более красивой и насыщенной полихромной ландшафтной композиции .

Глава 2.

2.1. Изучение цветовых решений.

В своём проекте я хочу использовать цвета, которые помогали бы ученикам расслабиться и не чувствовать напряженную обстановку во время обучения.

Для озеленения школьного участка не подойдут такие фигуры, как спираль и треугольник. Так как из-за фигур будет неудобно ухаживать за растениями, следует выбрать другую форму или подобрать менее влаголюбивые растения. Но также, для основной композиции оформления участка должно подходить что-то оригинальное, к примеру, фигура какого-либо персонажа, предмета и другого. В качестве оригинальной идеи оформления, я хочу использовать композицию в виде «флага России» и «голубя мира»(приложение 2). Так как, это оптимальная фигура для того, чтобы ухаживать за цветами и чтобы они не нарушали общий баланс цветовой гаммы, которая может включать разные палитровые оттенки.

Так для «композиции в виде флага России» будут задействованы основные три цвета, которые имеют определённое значение на психологическое настроение человека:

Красный – тёплый, стимулирующий, вызывает возбуждение. Они стимулируют интерес человека к окружающему миру, общению и деятельности.

Синий – холодный, дезинтегрирующий, символизирует спокойствие и удовлетворенность.

Белый – холодный, дезинтегрирующий, символизирует чистоту, невинность, добро и истину.

В соответствии с этими цветами и критериями «неприхотливость в уходе и минимальная влаголюбивость» были подобраны цветы, такие как: однолетний Аллисум красный «Вондерленд дип Роуз»; Аллисум синий «лобулярия морская»; Алисум белый «Снежный ковёр», Годеция «Хрустальная снежинка». Данные растения приведены в Приложении 3.

2.2. Материалы и расчёты.

Качество основных материалов для работы: камни, семена, удобрения, лопата, грабли.

Стоимость Аллисума красного «Вондерленд дип Роуз», составляет 27 рублей за упаковку семян. Их понадобится 10 пачек. (27*10=270 руб.)

Стоимость Аллисума синего «Лобулярия морская», составляет 36 рублей за упаковку семян. Их понадобится 10 пачек. (36*10=360 руб.)

Стоимость «Алисум белый «Снежный ковёр», составляет 25 рублей за упаковку семян. Их понадобится 10 пачек. (25*10=250 руб.)

Стоимость Годеции «Хрустальная снежинка», составляет 33 рубля за упаковку семян. Их понадобится 15 пачек. (33*15=495 руб.)

Стоимость стандартного удобрения составляет 500 рублей.

В итоге для задуманной идеи необходимо будет задействовать около 1875 рублей.

2.3. Правила работы и техника безопасности на пришкольном участке.

Во время работы на школьном участке необходимо соблюдать правила безопасного труда и техники безопасности.

Будь осторожен при работе с лопатой и граблями. Опасными являются острые кромки рабочих инструментов.

Необходимо работать в перчатках. На голове – косынка или кепка.

Обувь должна быть удобной и непромокаемой

Нельзя пить воду, предназначенную для полива растений

Нельзя пробовать на вкус семена, листья и стебли растений.

При получении травмы (укол, порез, заноза) обратиться к учителю за первой помощью.

Заключение.

В теплые месяцы многие школьники, независимо от того, учатся они в старшей или младшей школе, предпочитают проводить время на улице, чтобы отдохнуть от учебного процесса и насладиться свежим воздухом. Однако расположение школы в окружении не самой благоприятной среды создает определенные преграды для такого отдыха. Выбросы газов, которые существуют круглый год, мешают наслаждаться улицей в любое время года.

Поэтому моя цель заключается в том, чтобы весной и осенью учащиеся имели больше возможностей находиться на свежем воздухе, не нанося вреда своему здоровью. Поэтому мой проект направлен на улучшение экологической обстановки.

Список используемой литературы.

Приложение 1.

Рисунок 1.

Подготовка грунта

Рисунок 2.

Посадка семян

Рисунок 3

Пикировка рассады в ящиках

Рисунок 4

Посадка в открытый грунт рассады

Приложение 2.

Композиция в виде «флага России»

Композиция в виде «Голубя мира»

Приложение 3.